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유아 이중언어 통합교육 프로그램 [유아 통합교육 프로그램 시리즈 ①]
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| 상품명 | 유아 이중언어 통합교육 프로그램 [유아 통합교육 프로그램 시리즈 ①] |
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| 상품코드 | ST749047 |
| 원산지 | Korea |
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- 페이지 : 312p
- 판형 : 4X6배판변형
- 제본 : 반양장
- 저자 : 이순형, 최나야, 채진영, 한신애, 조유수, 김민경, 김지원, 이정민
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| 저자들은 서울대학교 협동과정 유아교육과와 함께 창의적 유아교육 프로그램을 구성해 현장에 보급해 왔다. 이 책은 유아의 발달을 촉진하는 유아교육 프로그램 연구활동의 일환으로 ‘통합’을 중요한 모토로 내세우고 유아교육현장에서 통합을 이룰 수 있는 여러 사안을 구성해 새로운 연구 및 현장성을 고려한 프로그램을 구성하는 계획으로 만들어졌다. 구체적인 연구활동으로는 첫째, 유아의 삶과 교육현장에서 통합이 어떻게 적용될 것인가를 이론적으로 연구하여, 유아교육현장에서 언어, 문화, 연령, 세대, 장애와 관련된 문제를 극복하기 위한 통합이 필요하다고 결론지었고, 둘째, 통합이 이루어져야 하는 현장에 직접 적용할 수 있는 프로그램을 창의적으로 구성하여, 이중언어 통합교육 프로그램, 다문화교육 프로그램, 혼합연령 프로그램, 세대통합 프로그램, 장애통합교육 프로그램을 연구하고 일련의 통일된 양식으로 유아교육 프로그램을 구성하였다. 현장에서 실제로 이러한 교육활동의 타당성을 모색해 보고, 그 결과를 사진이나 그림으로 실어서 창의성에 현장성이 첨가되었다. 따라서 이 책에서 소개하는 통합교육 프로그램은 이론적 논의로 그치는 것이 아니라 현장성을 충족시키고 있어, 탄탄한 이론적 토대 위에 현장으로부터의 목소리가 밴, 생생하게 살아 있는 프로그램이라 평가해도 무방할 것이다. |
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| 머리말 < 제1부 이중언어 통합교육 프로그램의 이론 > 제1장 이중언어교육의 개념과 필요성 1. 이중언어교육의 개념 2. 이중언어교육의 필요성 제2장 이중언어교육의 이론적 기초와 사례 1. 이중언어아의 특성 2. 이중언언 습득과 교수 ∙ 학습 3. 이중언어교육 프로그램 사례 4. 우리나라 유아 영어교육의 현재와 미래 제3장 유아 이중언어 통합교육 프로그램의 구성과 운영 1. 프로그램의 목표 2. 프로그램의 구성 원리 3. 프로그램 운영 방안 4. 프로그램 평가 < 제2부 이중언어 통합교육 프로그램의 실제 > 제4장 만 3세 활동-주제: 고양이 1. 주제 선정 이유 2. 주제망 3. 영역 연관 활동망 4. 활동 전개표 5. 실제 활동 제5장 만 4세 활동-주제: 옥수수 1. 주제 선정 이유 2. 주제망 3. 영역 연관 활동망 4. 활동 전개표 5. 실제 활동 제6장 만 5세 활동-주제: 가을 1. 주제 선정 이유 2. 주제망 3. 영역 연관 활동망 4. 활동 전개표 5. 실제 활동 부록 참고문헌 |
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| ▪ 이순형 서울대학교 대학원 아동학과 박사 현 서울대학교 생활과학대학 아동가족학과 교수 ▪ 최나야 서울대학교 생활과학대학원 아동가족학과 박사 현 가톨릭대학교 생활과학부 아동학 전공 교수 ▪ 채진영 서울대학교 생활과학대학원 아동가족학과 박사 현 서울대학교 언어교육원 외국어센터 전임연구원 서울대학교 아동가족학과 강사 ▪ 한신애 서울대학교 생활과학대학원 아동가족학과 석사 현 서울대학교 생활과학대학원 아동가족학과 박사과정 서울대학교 생활과학대학 다문화생활교육센터 간사 ▪ 조유수 서울대학교 생활과학대학원 아동가족학과 석사 현 서울대학교 생활과학대학원 아동가족학과 박사과정 ▪ 김민경 서울대학교 대학원 협동과정 유아교육 전공 석사 현 서울대학교 생활과학대학원 아동가족학과 박사과정 서울대학교 생활과학대학 어린이집 담임교사 ▪ 김지원 서울대학교 소비자아동학부 가족아동학 전공 학사 현 서울대학교 생활과학대학원 아동가족학과 석사과정 ▪ 이정민 서울대학교 소비자아동학부 가족아동학 전공 학사 현 서울대학교 생활과학대학원 아동가족학과 석사과정 |