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사회극
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| 상품명 | 사회극 |
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| 상품코드 | ST749314 |
| 원산지 | 국내 |
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| 사회극은 인간관계 문제의 해결을 위한 실천 방식을 제공하는 데 초점을 둔 집단학습 과정이다. 집단원들이 사회적 가치와 감정을 명료화하도록 돕고, 새로운 행동을 연습할 수 있는 기회를 제공한다. 사회극은 집단이 주인공이다. 주 초점은 주제와 상황에 둔다. 사회극은 인간이라면 누구에게나 있을 법한, ‘경험’이라고 하는 공통적인 맥락을 풀어낸다. 이 책은 사회극을 어떻게 진행할 것인지에 대해 이론적·실제적 안내서가 되어 준다. 사업가, 다양한 수준의 교육자, 심리치료사, 사회학자, 심리학자, 사이코드라마티스트, 연극치료사, 가이던스와 진로상담사, 정치가, 레크리에이션 전문가 그리고 약물 남용자, 정신과 환자, 수형자 집단과 같은 특별 집단을 대상으로 만나는 집단의 리더들에게 도움이 될 것이다. 이 책은 사회극이 어떻게 그리고 왜 그토록 강력한 힘이 있는지 독자로 하여금 이해하도록 고안되었다. 그리고 실제로 사회극 회기를 진행하는 방법에 대한 조언을 제공한다. 제1부는 사회극의 역사적·이론적 토대를 탐구하게 될 것이다. 무엇보다도 중요한 것은 사회극 회기를 어떻게 구조화할 것인가, 행위화를 통해 집단의 목표를 어떻게 달성해 나갈 것인가, 그리고 사회극 연출상의 함정을 어떻게 피해 갈 수 있는가를 학습하는 것이다. 제2부는 다양한 영역─교육, 기업, 치료, 사회적 행위, 연극 등─에서 사회극을 활용하는 방법에 초점을 두었다. 다양한 장면에서 사회극을 적용하는 방법에 대해 다른 사회극 전문가들의 글을 포함하고 있다. 사회극은 당신이 문제해결을 바라보는 방식을 변화시킴으로써 당신의 삶을 말 그대로 ‘변형’시킬 수 있다. 사회극은 새로운 것을 탐구하고 오래된 것 중에서 탐구되지 않은 부분을 발견하는 흥분을 경험하게 해 줄 것이다. 독자들도 이 책을 읽고 실천하는 데 있어서 저자들이 경험했던 기쁨과 열광을 많이 누리기 바란다. |
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| 제1부 사회극의 원리 제1장 사회극을 위한 워밍업 사회극의 정의 사회극과 사이코드라마의 유사점과 차이점 사회극, 창조적 연극, 역할놀이 역사적·이론적 배경: 기원과 토대 전 망 요 약 제2장 사회극의 구조 탐색하기 사회극의 구성 요소 사회극의 목표 총체적 변화 요 약 제3장 워밍업: 시작하기 공통 요소와 중심 주제 탐색하기 집단에 적절한 워밍업 계획하기 워밍업과 쇄빙 기법 응집력 있는 집단을 위한 워밍업 집단 종결을 위한 워밍업 요 약 제4장 워밍업에서 행위화로 나아가기 개인 문제를 집단행위로 바꾸기 역할 맡기 역할자와 인터뷰하기 장면 만들기 요 약 제5장 역할 탐색하기와 역할 확장하기 익숙한 역할의 검토와 새로운 역할의 시도 개인과 집단의 차이점 탐색하기 요 약 제6장 행위화 구조화하기 자주 사용하는 기법: 내용과 활용방법 요 약 제7장 욕구 평가와 목표 달성하기 주제 검토하기 카타르시스, 감정의 정화 촉진하기 행위 통찰 촉진하기 역할 훈련 촉진하기 저항과 함께하기 감정 표출과 자기통제의 균형 찾기 행위화 단계 종결하기 요 약 제8장 평가하기와 새로운 대안책 시도하기 나누기를 위한 분위기 만들기 경험 나누기 역할에서 벗어나기 종결하기 새로운 대안책 시도하기 요 약 제9장 집단 발달단계에 따라 초점 맞추어 적용하기 단계 명료화하기 구성 단계 촉진하기 힘/통제 단계 촉진하기 친밀 단계 촉진하기 분리/분화 단계 촉진하기 종결 단계 촉진하기 요 약 제10장 사회극 진행 기술 정복하기 사회극 진행을 위한 워밍업 집단과 함께 워밍업하기 안전하고 무비판적인 분위기 만들기 집단과정 촉진하기 요 약 제11장 사회극의 토대 모레노의 이론 모레노의 역할이론 자발성 이론 사회측정학 이론 요 약 제2부 사회극의 적용 제12장 연극에서의 사회극 연극 분야의 정의 연극에서의 사회극 활용 사회극을 활용하여 극본 쓰기 연극교육에서의 활용 교육연극에서의 활용 요 약 제13장 교육 현장에서의 사회극 배 경 역사와 사회 수업에서의 활용 문화적 문제의 이해와 언어교육에서의 활용 문학 수업에서의 활용 심리학, 의학, 간호학 교육에서의 활용 성인교육에서의 활용 요 약 제14장 종교, 윤리, 영적 성장을 위한 사회극 사회극을 통해 균형 발전시키기 윤리적 문제의 탐색과 가치관 명료화하기 행위를 통해 이야기에 활기 불어넣기 종교 지도자들의 일생과 신앙 탐색하기 영성 탐색과 계발하기 요 약 제15장 직장에서의 사회극 직장과 전문가를 위한 활용 인적 자원 훈련을 위한 활용 팀 구축과 네트워크를 위한 활용 조직의 구체적인 욕구를 충족시키기 위한 사회극의 활용 창조성과 새로운 선택을 위한 활용 요 약 제16장 지역사회에서의 사회극 뿌리에 초점 맞추기 사회문제의 탐색과 지역사회의 문제해결 사회극을 통한 편견의 탐색 요 약 제17장 심리치료 현장에서의 사회극 개 관 사회 기술의 개발 소외감 줄이기 자발성 회복 역할 레퍼토리의 확장 자존감 증진 새로운 행동의 학습 요 약 제18장 사회극을 마케팅하라 스스로의 강점과 관심사를 알아내라 본격적인 마케팅에 초점을 맞추라 시장의 욕구를 읽어라 사회극 프로그램을 디자인하라 미래의 내담자에게 접근하라 상품을 팔기 위해 준비해야 할 것 참가비를 책정하라 요 약 제19장 사회극을 위한 협력 경험자의 의견 듣기 결론 그리고 새로운 시작 |
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| Patricia Sternberg 뉴욕의 헌터 대학(Hunter College) 드라마치료 교수 겸 수련감독자다. 발달드라마 프로그램 및 사회극, 드라마치료, 창조극, 아동극, 교육극을 대학에서 가르치고 있다. Hunter College Mad Hatters라고 하는 대학생 집단의 디렉터이자, 극작가이기도 하다. 저서로는 Sociodrama, Theatre for Conflict Resolution in the Classroom and Beyond, Be My Friend: The Art of Good Relationships, On Stage: How to Put on a Play, Learning through Drama in the Classroom 외 다수가 있다. 정신과 환자, 약물남용 집단, 정서장애 아동 및 청소년을 대상으로 드라마치료를 진행하고 있다. Antonina Garcia 미국 내외에서 잘 알려진 사이코드라마 수련감독자다. 뉴저지 주에 위치한 브룩데일 커뮤니티 칼리지(Brookdale Community College) 창조예술학과 교수로 있으며, 사회극, 사이코드라마, 창조예술극, 연극 등을 대학에서 가르치고 있다. 뉴저지 주 학회지 회장을 역임하였다. |