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사회성 기술 지도 매뉴얼

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‘인간은 사회적 동물이다.’라는 명제는 시대를 막론하고 불변의 진리이며, 인간이 살아가는 데 요구되는 필수적인 능력으로서 ‘사회성’이 중요하게 다루어지고 있습니다. 따라서 ‘사회성 기술의 습득 및 향상’이라는 측면은 특수교육과 일반교육의 공통적인 주요 목표라고 할 수 있습니다.
특수교육의 궁극적인 목적이 장애아동의 사회적 참여와 자립에 있다고 할 때, 사회성 기술에 대한 지도는 학교 교육과정에 있어서 범교과적 교육 내용이자 주된 교육 목표가 되고 있는 것이 현실이지만, 그 중요성에도 불구하고 실천하기는 어렵고 막막하다는 현장의 목소리가 적지 않습니다.
특히 다른 능력에 비해 사회성 기술의 부족이 두드러지게 나타나는 고기능 자폐증, 아스퍼거 증후군 등의 발달장애를 비롯하여 학습장애 및 주의력결핍 과잉행동장애를 가진 아동을 위한 구체적이고 체계적인 사회성 기술 향상 지도 프로그램의 제공은 현장교사와 부모의 답답함과 갈증을 해소해 줄 수 있는 하나의 방안임에 틀림없습니다.
이 책은 사회성 기술을 집단행동, 자기조절, 또래관계, 커뮤니케이션이라는 네 가지 영역으로 크게 나누고, 발달장애 아동이 실제로 어려움을 경험하고 있는 각 영역별 특정 사례를 엄선하여 그에 따른 구체적인 지도 내용 및 방법을 매뉴얼의 형태로 알기 쉽게 제시하고 있습니다. 또한 장애아동의 이해를 돕기 위하여 다양한 삽화는 물론, 아동이 직접 체험하고 수행할 수 있는 각양각색의 놀이 활동과 학습지를 제공함으로써 경험 및 활동 중심 교육을 몸소 실천하고 있습니다. 따라서 이 책은 사회성 기술이 부족하여 대인관계 및 의사소통 등 전반적인 사회 적응에 어려움을 보이는 장애아동과 씨름하며, 지금 이 시간에도 그들의 사회성 기술 지도를 위해 고민하고 애쓰는 현장교사와 부모 그리고 관계자들에게 의미 있고 유용한 실천 매뉴얼이 될 수 있으리라 생각합니다.



책소개개정내용목차저자/역자소개PPT/도서자료독자서평



책소개개정내용목차저자/역자소개PPT/도서자료독자서평
역자 서문 
편저자 서문 

PART 1 사회성 기술 지도 시작 전에 알아 두어야 할 것

1. 사회성 기술 지도의 실시 이유
2. 경도 발달장애아라 불리는 아이들
3. 마음 이론 및 행동주의 이론을 배경으로 하는 지도 방법들
4. 사회성 기술 지도
5. 사회성 기술 지도의 중점
6. 사회성 기술 지도의 평가

PART 2 사회성 기술 지도 프로그램

No.1 목표 설정하기/ 집단행동·자기조절·또래관계·커뮤니케이션
No.2 인사하기/ 집단행동
No.3 보기/ 자기조절
No.4 듣기/ 자기조절
No.5 지는 것/ 자기조절
No.6 반칙하는 것/ 자기조절
No.7 발표하기/ 집단행동·커뮤니케이션
No.8 이야기 듣기/ 집단행동
No.9 말 걸기/ 커뮤니케이션
No.10 물건 빌리기/ 집단행동
No.11 친구 만들기/ 또래관계
No.12 자기소개하기/ 집단행동
No.13 이름 기억하기/ 또래관계
No.14 이름 부르기, 대답하기/ 또래관계·커뮤니케이션
No.15 좋은 말·나쁜 말 알기/ 집단행동·자기조절·또래관계·커뮤니케이션 
No.16 친구와 함께 움직이기/ 또래관계
No.17 도움 주고받기/ 또래관계
No.18 여러 가지 감정 조절하기/ 자기조절 
No.19 함께 결정하기/ 커뮤니케이션 
No.20 사회성 기술 알기/ 집단행동·자기조절·또래관계·커뮤니케이션
No.21 알기 쉽게 전달하기/ 커뮤니케이션
No.22 제안하기/ 커뮤니케이션 
No.23 잘 듣기/ 커뮤니케이션 
No.24 감정 맞히기/ 자기조절 
No.25 협력해서 완수하기/ 또래관계 
No.26 나와 상대방의 공통점 찾기/ 또래관계 
No.27 친구 알기/ 또래관계
No.28 자기 표현하기/ 또래관계
No.29 문제 해결하기/ 집단행동·자기조절·또래관계·커뮤니케이션
No.30 의견 나누기/ 커뮤니케이션
No.31 상대방의 기분 되어 보기/ 또래관계
No.32 상대방의 마음 읽기/ 또래관계·커뮤니케이션
No.33 공감하기/ 자기·또래·커뮤니케이션
No.34 스트레스 대처하기/ 자기조절
No.35 상식과 비상식 알기/ 집단행동
No.36 대화 매너 익히기/ 또래관계·커뮤니케이션
No.37 협력 기술 익히기/ 또래관계·커뮤니케이션
No.38 감사 표현하기/ 또래관계·커뮤니케이션

부록 [초·중학생용] 사회성 기술 척도



책소개개정내용목차저자/역자소개PPT/도서자료독자서평
<< 저자 >>
우에노 카즈히코
동경학예대학

오카다 사토시
동경YMCA 토요쵸센터

<< 역자 >>
박재국
일본 츠쿠바 대학교 심신장애학연구과 박사학위 취득
현 부산대학교 특수교육과 교수

김혜리
일본 히로시마 대학교 교육학연구과 장애아교육 박사학위 취득
현 중부대학교 중등특수교육과 교수

권언남
일본 사이타마 국립대학교 사회학과 졸업
현 부산대학교 특수교육과 박사과정

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