이 책은 12명의 저자들이 여덟 가지 영재상담 접근을 하나의 체계에 맞게 일관성을 가지고 저술한 Models of counseling gifted children, adolescents and young adults를 번역한 것이다. 이 책은 영재를 이해하기 위해 영재성 정의를 다섯 가지 범주로 묶어 살펴보며 정서-인지 치료에서부터 액티오토프 발달 이론까지 영재의 상담 접근 이론과 기법들을 체계적으로 기술하고 있다. 또한 각 상담 이론을 적용한 실제 상담 사례도 함께 제시하고 있다. 영재상담은 영재 전문성과 상담 전문성을 동시에 요구하는 특수 학문 분야다. 이 책은 영재를 상담하는 심리 전문가와 교육자에게는 귀중한 자료라고 할 수 있다. 이 책을 통해 영재를 충분히 이해할 수 있고, 영재상담을 체계적으로 배울 수 있으며, 전문적인 이론적 근거 기반하에 영재상담을 할 수 있는 실질적인 도움을 받을 수 있다.

역자 서문

Part 1 서 론

Chapter 01 서 론
1. 영재상담 모델

Chapter 02 상담 문제와 연구
1. 영재성이란 무엇인가
2. 행동 특성
3. 정의적이고 의욕적인 문제
4. 상담 개입
5. 결 론

Part 2 모 델

Chapter 03 영재상담을 위한 정서-인지 치료
1. 영재성 개념
2. 성격 개념
3. 상담 모델
4. 적 용

Chapter 04 영재 개인과 가족 상담을 위한 체계 접근
1. 서 론
2. 영재성 개념
3. 성격 개념
4. 상담 모델
5. 적 용
6. 결 론

Chapter 05 발달적 견해
1. 영재성 개념
2. 성격 개념
3. 상담 모델
4. 적 용

Chapter 06 미성취 학생과 부모 상담
1. 영재성 개념
2. 성격 개념
3. 상담 모델
4. 적 용

Chapter 07 고도 영재 아동과 청소년 상담
1. 영재성 개념
2. 성격 개념
3. 상담 모델
4. 적 용

Chapter 08 영재의 자아정체감 형성: 영재 아동과 청소년 상담을 위한 치료적 모델
1. 영재성 개념
2. 성격 개념
3. 상담 모델
4. 적 용

Chapter 09 과학, 영성, 그리고 재능 발달
1. 영재성 개념
2. 성격 개념
3. 상담 모델
4. 적 용

Chapter 10 영재 학생의 액티오토프 발달에서의 상담의 역할:
이론적 배경과 11단계 SCC 적용의 예
1. 영재성 개념
2. 성격 개념
3. 상담 모델
4. 적 용
5. 결 론

Part 3 결 론

Chapter 11 결 론
1. 영재성 개념
2. 성격 개념
3. 상담 모델
4. 적 용
5. 결 론


찾아보기

<< 저자 >>
Sal Mendaglio
캐나다 앨버타에 있는 캘거리 대학교(University of Calgary) 영재교육센터(Centre for Gifted Education)의 연구원이자, 교사준비분과(Division of Teacher Preparation)와 교육연구분과 대학원(Graduate Division of Educational Research) 부교수로 재직 중이다. 현재 교사 교육에 참여하고 있으며, 이전에는 같은 기관의 대학원 프로그램에서 20년 이상 상담심리학을 가르쳤다. 그의 주된 관심 영역은 모든 연령의 영재상담 분야다. 현재 진행하는 프로젝트는 영재상담에 대한 지각, 집단 환경이 영재의 자아개념에 미치는 영향, 그리고 Dabrowski의 긍정적 분열 이론 등이 있다. Sal은 영재상담에 30년 경력을 지닌 공인 심리학자이며, 국립영재아동학회(NAGC) 상담 및 지도 분과 회장이다.

Jean Sunde Peterson
퍼듀 대학교(Purdue University) 학교 상담 프로그램의 부교수이자 코디네이터다. 그녀는 공인 상담자와 상담 교육자로서 상담 분야에서 일하기 전에, 오랫동안 일반학급과 영재교육 교사로 근무하였다. 그녀는 NAGC의 상담 및 가이던스 분과의 전 회장이었고, 20년 동안 NAGC의 정규 발표자로 일해 왔다. 그녀는 워크숍, 회의 및 심포지엄 발표, 그리고 수상자에 대한 질적 종단 연구를 통해 특히 학문적인 관심을 별로 받지 못한 집단인 영재 청소년의 사회 및 정서 발달과 상담에 대해 관심을 갖고 있다. 그녀는 집단활동 분야의 국가 수상자이며, 10대와의 집단활동에 관한 그녀의 저서는 전 세계에서 널리 사용되고 있다.


<< 역자 >>
윤여홍(Yoon Yeuhong)
이화여자대학교를 졸업하고, 서울대학교에서 임상심리로 석사학위를 받았으며, 미국 텍사스 A&M 대학교(Texas A&M University)에서 교육심리학을 전공, 철학박사학위를 받았다. KAGE 영재교육학술원 소장을 역임했으며, 현재는 KAGE 영재교육학술원 심리교육상담연구소 소장으로 재직 중이다. 과학자-임상가 모델에 맞게, 대학에서는 영재교육 및 임상 관련 강의와 연구를 수행하고, 연구소에서는 한국심리학회 공인 임상심리전문가 및 정신보건 1급 임상심리전문가로서 영재 판별, 영재의 정서 및 사회성 발달 프로그램 개발과 교육, 영재 학부모 및 영재 학생의 검사와 상담을 담당하고 있다. 한국영재학회 이사이며, 우리나라 영재 아동의 정서·사회성 발달 및 영재 학부모의 영재 자녀 지도와 양육에 관한 도움을 주고자 노력하고 있다.